Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 6 SD Materi Ownership Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat memahami konsep kepemilikan (ownership) dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat menggunakan kata ganti kepemilikan (possessive pronouns) dan kata sifat kepemilikan (possessive adjectives) dengan benar.
✅ Siswa dapat berbicara dan menulis tentang kepemilikan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan konsep kepemilikan dalam bahasa Inggris.

✨ Aktivitas: "Whose is this?"
1️⃣ Guru menunjukkan beberapa benda (misalnya buku, pensil, tas) dan bertanya kepada siswa:

"Whose book is this?"
"Whose bag is this?"
2️⃣ Guru memperkenalkan kata-kata kepemilikan:

Possessive Adjectives (Kata Sifat Kepemilikan):

My (Milik saya)
Your (Milik kamu)
His (Milik dia laki-laki)
Her (Milik dia perempuan)
Its (Milik benda/hewan)
Our (Milik kita)
Their (Milik mereka)

Possessive Pronouns (Kata Ganti Kepemilikan):

Mine (Milik saya)
Yours (Milik kamu)
His (Milik dia laki-laki)
Hers (Milik dia perempuan)
Ours (Milik kita)
Theirs (Milik mereka)

3️⃣ Siswa mengulang pengucapan kata-kata ini bersama-sama dan membandingkan contoh penggunaannya:

"This is my book." → "This book is mine."
"That is her bag." → "That bag is hers."

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami cara menunjukkan kepemilikan dalam bahasa Inggris.
✅ Penggunaan benda nyata membantu siswa memahami perbedaan possessive adjectives dan possessive pronouns.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan konsep ownership dengan kehidupan sehari-hari.

✨ Aktivitas 1: "Who owns what?"
1️⃣ Siswa bekerja dalam pasangan. Salah satu siswa menyebutkan benda, dan yang lain menjawab dengan kepemilikannya.

Siswa 1: "Whose pencil is this?"
Siswa 2: "It is mine!" atau "It is Dita's."

2️⃣ Guru memberikan beberapa skenario kepemilikan dan siswa harus mengisi dengan kata yang benar.

"This is ____ (her/hers) bag."
"The book is ____ (mine/my)."

✨ Aktivitas 2: "Find the Owner!"
1️⃣ Setiap siswa membawa satu benda ke depan kelas dan meletakkannya di meja guru.
2️⃣ Guru mengambil satu benda dan bertanya:

"Whose is this?"
3️⃣ Siswa yang memiliki benda harus menjawab dengan bentuk yang benar:
"It is mine." atau "That is my pencil."

💡 Manfaat:
✅ Siswa belajar mengaplikasikan konsep kepemilikan dalam konteks nyata.
✅ Siswa lebih percaya diri menggunakan kata-kata kepemilikan dalam percakapan.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "This Is Mine, That Is Yours" 🎵

Guru mengajarkan lagu sederhana untuk membantu siswa mengingat konsep kepemilikan:
🎶 This is mine, that is yours,
His is big, hers is small,
We share ours, they share theirs,
Now we know them all! 🎶

✨ Aktivitas 2: Game "Pass the Object"
1️⃣ Siswa duduk melingkar dan guru memberikan satu benda.
2️⃣ Saat musik dimainkan, siswa harus meneruskan benda ke teman sebelahnya.
3️⃣ Ketika musik berhenti, siswa yang memegang benda harus berkata:

"This is my ____, it is mine."
4️⃣ Guru terus memainkan sampai semua siswa mendapat kesempatan.

✨ Aktivitas 3: "Create a Story!"
1️⃣ Siswa bekerja dalam kelompok kecil dan membuat cerita pendek tentang kepemilikan.
2️⃣ Contoh cerita sederhana:

"This is my dog. His name is Rocky. His house is big. That ball is his."
3️⃣ Siswa membacakan cerita mereka di depan kelas.

💡 Manfaat:
✅ Lagu dan permainan membantu memperkuat pemahaman siswa tentang kepemilikan.
✅ Siswa lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris dalam situasi sehari-hari.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "How do you say 'Ini adalah bukuku' in English?"
- "What is the difference between 'my' and 'mine'?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Tulis lima kalimat tentang benda yang kamu miliki di rumah!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menggunakan possessive adjectives dan possessive pronouns dengan benar?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam permainan dan percakapan?
✅ Pemahaman: Apakah siswa bisa berbicara tentang kepemilikan dengan jelas?

Kesimpulan

Dengan pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang konsep kepemilikan), Meaningful Learning (menghubungkan dengan kehidupan nyata), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif), siswa dapat memahami dan menggunakan kata-kata kepemilikan dalam bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊