Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 6 SD Materi Holiday Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat memahami dan menggunakan kosakata dasar terkait liburan (holiday).
✅ Siswa dapat menceritakan pengalaman liburan sederhana dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat menyebutkan berbagai tempat liburan dan aktivitas yang dilakukan selama liburan.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata dan konsep dasar tentang liburan.

✨ Aktivitas: "Let’s Learn About Holidays!"
1️⃣ Guru bertanya kepada siswa: "Where do you usually go on holiday?"
2️⃣ Guru mengenalkan kosakata terkait liburan, termasuk:

Types of Holiday (Jenis Liburan):

Beach holiday (Liburan di pantai)
Mountain holiday (Liburan di gunung)
City holiday (Liburan di kota)
Village holiday (Liburan di desa)

Places to Visit (Tempat yang Dikunjungi):

Beach (Pantai)
Mountain (Gunung)
Amusement park (Taman hiburan)
Zoo (Kebun binatang)
Museum (Museum)
Water park (Taman air)

Holiday Activities (Aktivitas Liburan):

Swimming (Berenang)
Playing in the sand (Bermain pasir)
Hiking (Mendaki)
Visiting a museum (Mengunjungi museum)
Taking pictures (Mengambil foto)

3️⃣ Siswa mengulang pengucapan bersama-sama sambil melihat gambar.

💡 Manfaat:
✅ Siswa mengenali kata-kata dasar yang digunakan untuk berbicara tentang liburan.
✅ Gambar dan diskusi membantu siswa lebih memahami konsep liburan dalam bahasa Inggris.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan topik liburan dengan pengalaman pribadi siswa.

✨ Aktivitas 1: "My Last Holiday"
1️⃣ Guru menampilkan contoh cerita singkat tentang pengalaman liburan:
"Last holiday, I went to Bali. I went to the beach and played in the sand. I also swam in the sea. It was fun!"
2️⃣ Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman liburan mereka secara sederhana:

"Last holiday, I went to... I did..."
"I went with..."
3️⃣ Siswa dapat berbicara secara individu atau berpasangan.

✨ Aktivitas 2: "Plan Your Dream Holiday"
1️⃣ Siswa diminta untuk membayangkan liburan impian mereka dan menjawab pertanyaan berikut dalam bahasa Inggris:

Where do you want to go? (Kamu ingin pergi ke mana?)
What will you do there? (Apa yang akan kamu lakukan di sana?)
Who will you go with? (Dengan siapa kamu akan pergi?)
2️⃣ Siswa menulis jawaban mereka dan membacakan di depan kelas.

💡 Manfaat:
✅ Siswa dapat menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman pribadi mereka.
✅ Siswa mulai menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan sesuatu yang relevan dengan kehidupan mereka.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "We Are Going on Holiday" 🎵

Guru mengajarkan lagu sederhana yang menyebutkan berbagai tempat liburan dan aktivitas:
🎶 We are going on holiday, hooray!
To the beach, to the zoo, we will play all day! 🎶

✨ Aktivitas 2: Game "Guess the Holiday Place"
1️⃣ Guru menampilkan gambar tempat liburan dan siswa harus menebak nama tempatnya dalam bahasa Inggris.

Guru: "It is a place with sand and sea. People like to swim here. What is it?"
Siswa: "Beach!"

✨ Aktivitas 3: "Create a Holiday Poster"
1️⃣ Siswa menggambar tempat liburan favorit mereka.
2️⃣ Siswa menulis deskripsi singkat dalam bahasa Inggris:

"This is my holiday in Bali. The beach is beautiful. I played in the sand and swam in the sea."
3️⃣ Siswa mempresentasikan karya mereka di depan kelas.

💡 Manfaat:
✅ Lagu dan permainan membantu memperkuat ingatan siswa tentang kosakata liburan.
✅ Aktivitas menggambar dan menulis meningkatkan kreativitas siswa.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "Where did you go last holiday?"
- "What do you want to do on your next holiday?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Tulis cerita pendek tentang liburan favoritmu dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat memahami dan menggunakan kata-kata tentang liburan?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam permainan dan percakapan?
✅ Pemahaman: Apakah siswa bisa menceritakan pengalaman liburan dengan kalimat sederhana?

Kesimpulan

Dengan pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang kosakata liburan), Meaningful Learning (menghubungkan dengan pengalaman pribadi), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif), siswa dapat memahami dan berbicara tentang liburan dalam bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊