Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 6 SD Materi Direction and Location Menggunakan Pendekatan Deep Learning

Kelas: 6 SD

Durasi: 60 Menit

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat memahami dan menggunakan kosakata dasar tentang arah dan lokasi dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat memberi dan memahami petunjuk arah secara sederhana.
✅ Siswa dapat membaca dan memahami peta sederhana dalam bahasa Inggris.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata dan konsep dasar tentang arah dan lokasi.

✨ Aktivitas: "Let’s Learn Directions and Locations!"
1️⃣ Guru menunjukkan kompas atau gambar peta sederhana dan mengenalkan kosakata dasar:

Arah (Directions):

Left (Kiri)
Right (Kanan)
Straight (Lurus)
Turn left (Belok kiri)
Turn right (Belok kanan)
Go ahead (Jalan terus)
Stop (Berhenti)

Lokasi (Locations):

In front of (Di depan)
Behind (Di belakang)
Next to (Di sebelah)
Between (Di antara)
Near (Dekat)
Far from (Jauh dari)

2️⃣ Guru mengajak siswa untuk mengulangi kosakata sambil melakukan gerakan tubuh (misalnya, mengangkat tangan kiri saat menyebut "left", menunjuk lurus saat menyebut "straight", dll.).

💡 Manfaat:
✅ Siswa mengenali kata-kata dasar yang digunakan untuk memberi petunjuk arah dan lokasi.
✅ Gerakan tubuh membantu siswa lebih mudah mengingat kosakata.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan arah dan lokasi dengan kehidupan sehari-hari melalui percakapan dan pemahaman peta sederhana.

✨ Aktivitas 1: "Where is it?"
1️⃣ Guru menunjukkan gambar tempat di sekitar sekolah atau kota (misalnya, sekolah, pasar, rumah sakit, taman).
2️⃣ Siswa diminta menjawab pertanyaan tentang lokasi tempat tersebut menggunakan kata-kata lokasi.

"Where is the school?" → "It is next to the park."
"Where is the hospital?" → "It is in front of the mall."

✨ Aktivitas 2: "Giving Directions"
1️⃣ Guru menggambar peta sederhana di papan (misalnya, peta sekolah atau lingkungan sekitar).
2️⃣ Guru memberikan petunjuk arah, dan siswa harus menemukan lokasi yang dimaksud.

"Go straight, then turn left. The bank is on your right. Where is it?"
3️⃣ Siswa bergantian memberi petunjuk arah kepada teman mereka.

✨ Aktivitas 3: "Treasure Hunt!"
1️⃣ Guru menyembunyikan benda kecil di kelas dan memberi petunjuk arah dalam bahasa Inggris kepada siswa untuk menemukannya.
2️⃣ Siswa bekerja dalam kelompok dan mengikuti petunjuk seperti:

"Take three steps forward, turn right, walk two steps, look behind the chair."
3️⃣ Tim pertama yang menemukan benda menang.

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami bagaimana arah dan lokasi digunakan dalam komunikasi sehari-hari.
✅ Siswa belajar memberi dan mengikuti instruksi dalam bahasa Inggris.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "The Directions Song" 🎵

Guru mengajarkan lagu sederhana untuk membantu mengingat arah:
🎶 Go straight, go straight, then turn left,
Go right, go right, now stop and rest! 🎶

✨ Aktivitas 2: Game "Simon Says - Directions Edition"
1️⃣ Guru menjadi "Simon" dan memberikan instruksi arah.
2️⃣ Siswa harus mengikuti instruksi dengan bergerak ke arah yang benar.

"Simon says, turn left!" → Semua siswa harus belok kiri.
Jika guru hanya mengatakan "Turn right!" tanpa "Simon says", siswa tidak boleh bergerak.

✨ Aktivitas 3: "Design Your Own Map!"
1️⃣ Siswa menggambar peta kecil dari lingkungan rumah atau sekolah mereka.
2️⃣ Siswa menuliskan lokasi penting dan membuat rute perjalanan dengan petunjuk arah dalam bahasa Inggris.

"Start at my house. Go straight and turn right. The supermarket is next to the bank."
3️⃣ Siswa mempresentasikan peta mereka di depan kelas.

💡 Manfaat:
✅ Lagu dan permainan membantu memperkuat ingatan siswa tentang kosakata.
✅ Kreativitas siswa berkembang melalui aktivitas menggambar dan menulis.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "How do you say 'belok kiri' in English?"
- "If you go straight and turn right, where do you arrive?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Tulis petunjuk arah dari rumahmu ke sekolah dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat memahami dan menggunakan kata-kata arah dan lokasi dengan benar?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam permainan dan percakapan?
✅ Pemahaman: Apakah siswa bisa memberi petunjuk arah secara sederhana?

Kesimpulan

Dengan pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang arah dan lokasi), Meaningful Learning (menghubungkan dengan kehidupan nyata), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif), siswa dapat memahami dan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks petunjuk arah dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊