Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 2 Materi Things in the Living Room Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan nama benda-benda di ruang tamu dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa memahami fungsi setiap benda di ruang tamu.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata benda-benda di ruang tamu dalam percakapan sederhana.
✅ Siswa menikmati proses belajar melalui lagu, permainan, dan aktivitas interaktif.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Membangun kesadaran siswa tentang benda-benda yang sering mereka lihat di ruang tamu dan fungsinya.

✨ Aktivitas: "Look Around Your Living Room" (Lihat Sekitar Ruang Tamumu)
1️⃣ Guru menampilkan gambar ruang tamu yang berisi berbagai benda seperti sofa, meja, TV, karpet, dan lainnya.
2️⃣ Guru mengajukan pertanyaan reflektif kepada siswa:

"What do you see in your living room?" (Apa yang kamu lihat di ruang tamu rumahmu?)
"Where do you sit when watching TV?" (Di mana kamu duduk saat menonton TV?)
"What do you use to turn on the light?" (Apa yang kamu gunakan untuk menyalakan lampu?)
3️⃣ Siswa menyebutkan benda-benda yang mereka tahu dalam bahasa Indonesia, lalu guru memperkenalkan kosakata bahasa Inggrisnya dengan flashcards atau benda asli.
4️⃣ Beberapa benda yang diajarkan:
Sofa (Sofa) 🛋
Table (Meja) 🪑
Chair (Kursi) 💺
Television / TV (Televisi) 📺
Carpet (Karpet) 🏡
Lamp (Lampu) 💡
Clock (Jam) ⏰
Bookshelf (Rak buku) 📚

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghubungkan pembelajaran dengan benda yang mereka temui sehari-hari.
✅ Meningkatkan kesadaran siswa tentang fungsi benda-benda di ruang tamu.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan benda-benda di ruang tamu dengan fungsi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

✨ Aktivitas: "What is it used for?" (Untuk Apa Benda Ini?)
1️⃣ Guru menunjukkan gambar benda di ruang tamu dan bertanya:

"What is this?" (Apa ini?)
"What do we use it for?" (Untuk apa kita menggunakannya?)
2️⃣ Siswa menjawab dengan menyebutkan benda dalam bahasa Inggris dan menjelaskan fungsinya.
3️⃣ Contoh percakapan:
"This is a sofa. We sit on it." (Ini adalah sofa. Kita duduk di atasnya.)
"This is a TV. We watch movies on it." (Ini adalah TV. Kita menonton film di dalamnya.)

✨ Aktivitas 2: "Arrange the Living Room" (Susun Ruang Tamumu)
1️⃣ Guru memberikan gambar ruang tamu kosong dan gambar benda-benda di ruang tamu yang bisa digunting dan ditempel.
2️⃣ Siswa menyusun ruang tamu mereka sendiri dengan menempelkan benda-benda tersebut.
3️⃣ Siswa kemudian menjelaskan ruang tamu mereka, misalnya:

"This is my table. It is next to the sofa."
"The lamp is on the table."

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa memahami hubungan antara benda dan fungsi dalam konteks nyata.
✅ Melatih keterampilan berbicara dan berpikir logis.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas interaktif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas: "Sing & Play" (Bernyanyi & Bermain)

1️⃣ Menyanyikan Lagu "Living Room Song" 🎵

Guru memperkenalkan lagu sederhana yang menyebutkan benda-benda di ruang tamu.
Siswa bernyanyi sambil menunjuk gambar benda yang disebut dalam lagu.

2️⃣ Permainan "Find and Touch" (Temukan dan Sentuh)

Guru menyebutkan nama benda dalam bahasa Inggris.
Siswa harus berlari dan menyentuh gambar benda yang disebutkan.

3️⃣ "Guess the Object" (Tebak Benda di Ruang Tamu)

Guru memasukkan benda ke dalam kotak misteri.
Siswa memasukkan tangan ke dalam kotak, meraba benda, dan menebak namanya dalam bahasa Inggris.
Contoh: "It is round and tells time. It is a clock!"

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghafal nama benda di ruang tamu dengan cara menyenangkan.
✅ Meningkatkan keterampilan berbicara dan kepercayaan diri siswa.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru meminta siswa menyebutkan tiga benda di ruang tamu dalam bahasa Inggris.
Siswa berbagi tentang benda favorit mereka di ruang tamu.
Guru memberikan apresiasi dan tugas kecil: "Saat di rumah, coba cari lima benda di ruang tamu dan sebutkan namanya dalam bahasa Inggris kepada orang tuamu!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan benda di ruang tamu dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam permainan dan aktivitas?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran akan benda di ruang tamu dan fungsinya), Meaningful Learning (menghubungkan benda dengan penggunaannya), dan Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan interaksi) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan nama benda di ruang tamu dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊