Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 2 Materi Things in the Bathroom Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan nama benda-benda di kamar mandi dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa memahami fungsi setiap benda yang ada di kamar mandi.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata benda-benda di kamar mandi dalam percakapan sederhana.
✅ Siswa menikmati proses belajar melalui lagu, permainan, dan aktivitas interaktif.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Membangun kesadaran siswa tentang benda-benda di kamar mandi dan fungsinya.

✨ Aktivitas: "What’s in Your Bathroom?" (Apa yang Ada di Kamar Mandimu?)
1️⃣ Guru menampilkan gambar kamar mandi yang berisi berbagai benda seperti wastafel, sabun, sikat gigi, cermin, dan handuk.
2️⃣ Guru mengajukan pertanyaan reflektif kepada siswa:

"What do you have in your bathroom?" (Apa yang ada di kamar mandimu?)
"What do you use to wash your hands?" (Apa yang kamu gunakan untuk mencuci tangan?)
"What do you use to brush your teeth?" (Apa yang kamu gunakan untuk menggosok gigi?)
3️⃣ Siswa menyebutkan benda-benda yang mereka tahu dalam bahasa Indonesia, lalu guru memperkenalkan kosakata bahasa Inggrisnya dengan flashcards atau benda asli.
4️⃣ Beberapa benda yang diajarkan:
Toothbrush (Sikat gigi) 🪥
Toothpaste (Pasta gigi) 🦷
Soap (Sabun) 🧼
Shampoo (Sampo) 🧴
Towel (Handuk) 🛁
Mirror (Cermin) 🪞
Sink (Wastafel) 🚰
Bathtub (Bak mandi) 🛁
Shower (Pancuran) 🚿
Toilet (Toilet) 🚽

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghubungkan pembelajaran dengan benda yang mereka gunakan sehari-hari.
✅ Meningkatkan kesadaran siswa tentang kebersihan dan fungsi benda-benda di kamar mandi.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan benda-benda di kamar mandi dengan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

✨ Aktivitas: "What Do You Use It For?" (Untuk Apa Benda Ini?)
1️⃣ Guru menunjukkan gambar benda di kamar mandi dan bertanya:

"What is this?" (Apa ini?)
"What do we use it for?" (Untuk apa kita menggunakannya?)
2️⃣ Siswa menjawab dengan menyebutkan benda dalam bahasa Inggris dan menjelaskan fungsinya.
3️⃣ Contoh percakapan:
"This is a toothbrush. We use it to brush our teeth." (Ini adalah sikat gigi. Kita menggunakannya untuk menggosok gigi.)
"This is a towel. We use it to dry our body." (Ini adalah handuk. Kita menggunakannya untuk mengeringkan tubuh.)

✨ Aktivitas 2: "Match the Object" (Cocokkan Benda dengan Fungsinya)
1️⃣ Guru membagikan gambar benda-benda di kamar mandi dan gambar aktivitas seperti mencuci tangan, mandi, atau menggosok gigi.
2️⃣ Siswa mencocokkan benda dengan aktivitas yang sesuai.
3️⃣ Siswa menyebutkan hasilnya dalam bahasa Inggris, misalnya:

"Soap – We use it to wash our hands." (Sabun – Kita menggunakannya untuk mencuci tangan.)
"Shampoo – We use it to wash our hair." (Sampo – Kita menggunakannya untuk mencuci rambut.)

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa memahami hubungan antara benda dan penggunaannya dalam konteks nyata.
✅ Melatih keterampilan berbicara dan berpikir logis.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas interaktif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas: "Sing & Play" (Bernyanyi & Bermain)

1️⃣ Menyanyikan Lagu "Let’s Wash Our Hands" 🎵

Guru memperkenalkan lagu sederhana tentang kebersihan dan benda-benda di kamar mandi.
Contoh lirik:
🎶 "Wash, wash, wash your hands, with some soap and water!" 🎶
Siswa bernyanyi sambil melakukan gerakan mencuci tangan dan menyebutkan benda-benda di kamar mandi.

2️⃣ Permainan "Find and Touch" (Temukan dan Sentuh)

Guru menyebutkan nama benda dalam bahasa Inggris.
Siswa harus berlari dan menyentuh gambar benda yang disebutkan.

3️⃣ "Guess the Object" (Tebak Benda di Kamar Mandi)

Guru memasukkan benda ke dalam kotak misteri.
Siswa memasukkan tangan ke dalam kotak, meraba benda, dan menebak namanya dalam bahasa Inggris.
Contoh: "It is soft, and we use it to dry our body. It is a towel!"

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghafal nama benda di kamar mandi dengan cara menyenangkan.
✅ Meningkatkan keterampilan berbicara dan kepercayaan diri siswa.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru meminta siswa menyebutkan tiga benda di kamar mandi dalam bahasa Inggris.
Siswa berbagi tentang benda favorit mereka di kamar mandi.
Guru memberikan apresiasi dan tugas kecil: "Saat di rumah, coba cari lima benda di kamar mandimu dan sebutkan namanya dalam bahasa Inggris kepada orang tuamu!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan benda di kamar mandi dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam permainan dan aktivitas?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran akan benda di kamar mandi dan fungsinya), Meaningful Learning (menghubungkan benda dengan penggunaannya), dan Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan interaksi) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan nama benda di kamar mandi dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊