Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 3 Materi Things in the Park Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan berbagai benda yang ada di taman dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa memahami fungsi dan manfaat dari benda-benda tersebut.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata tentang benda di taman dalam kalimat sederhana.
✅ Siswa menikmati pembelajaran melalui lagu, permainan, dan aktivitas kreatif.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata tentang benda-benda di taman dan menghubungkannya dengan pengalaman siswa.

✨ Aktivitas: "What Can You See in the Park?" (Apa yang Bisa Kamu Lihat di Taman?)
1️⃣ Guru menampilkan gambar atau membawa ilustrasi taman yang berisi berbagai benda seperti:

Bench (Bangku taman) 🪑
Tree (Pohon) 🌳
Flowers (Bunga) 🌸
Fountain (Air mancur) ⛲
Swing (Ayunan) ⛓️
Slide (Perosotan) 🛝
See-saw (Jungkat-jungkit) ⚖️
Grass (Rumput) 🌿
Pond (Kolam) 🏞️
Statue (Patung) 🗿
2️⃣ Guru bertanya kepada siswa:
"Do you like going to the park?" (Apakah kamu suka pergi ke taman?)
"What do you see in the park?" (Apa yang kamu lihat di taman?)
3️⃣ Siswa menyebutkan benda-benda yang mereka temui saat pergi ke taman.

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman nyata.
✅ Meningkatkan rasa ingin tahu dan partisipasi siswa.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan benda di taman dengan aktivitas yang bisa dilakukan di sana.

✨ Aktivitas 1: "Match the Object!" (Cocokkan Benda dengan Gambarnya!)
1️⃣ Guru memberikan kartu bergambar berbagai benda di taman dan kartu dengan nama benda dalam bahasa Inggris.
2️⃣ Siswa mencocokkan gambar dengan nama yang benar.

✨ Aktivitas 2: "What Can You Do in the Park?" (Apa yang Bisa Dilakukan di Taman?)
1️⃣ Guru menjelaskan beberapa aktivitas yang bisa dilakukan di taman, misalnya:

"I can sit on the bench." (Aku bisa duduk di bangku taman.)
"I can swing on the swing." (Aku bisa bermain ayunan.)
"I can run on the grass." (Aku bisa berlari di rumput.)
2️⃣ Siswa membuat kalimat sederhana menggunakan pola "I can..." dan benda di taman yang mereka pilih.

✨ Aktivitas 3: "Park Adventure!" (Petualangan di Taman!)
1️⃣ Guru membuat simulasi perjalanan ke taman.
2️⃣ Siswa berpura-pura berjalan di taman sambil menunjuk benda-benda dan menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris.

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa memahami fungsi berbagai benda di taman.
✅ Meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan konteks nyata.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas: "Sing & Play" (Bernyanyi & Bermain)

1️⃣ Menyanyikan Lagu "At the Park" 🎵

Contoh lirik sederhana:
"Let's go to the park, oh what fun!
See the trees, the grass, the sun!
Swing so high, slide so fast,
Play with friends and have a blast!"
Siswa menyanyikan lagu sambil melakukan gerakan sesuai dengan lirik.

2️⃣ Permainan "Guess the Object" (Tebak Benda!)

Guru mendeskripsikan sebuah benda, dan siswa menebak namanya dalam bahasa Inggris.
Contoh: "It is tall and green. It has leaves and gives us shade. What is it?"
Siswa menjawab: "Tree!"

3️⃣ "Draw & Describe" (Gambar & Jelaskan!)

Siswa menggambar taman impian mereka dengan berbagai benda yang mereka sukai.
Siswa menulis dan membaca kalimat sederhana tentang gambar mereka, misalnya:
- "My park has a big tree and a blue slide."
- "I like to play on the swing and run on the grass."

💡 Manfaat:
✅ Meningkatkan daya ingat siswa melalui lagu dan permainan.
✅ Meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru meminta siswa menyebutkan beberapa benda yang mereka pelajari.
Siswa berbagi tentang aktivitas favorit mereka di taman.
Guru memberikan tugas kecil: "Gambar taman favoritmu dan tuliskan 3 benda yang ada di dalamnya dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan nama benda di taman dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam aktivitas dan permainan?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang benda-benda di taman), Meaningful Learning (menghubungkan benda dengan aktivitas yang bisa dilakukan), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan kreativitas) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata tentang taman dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊🌳🛝⛲