Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 3 Materi Meal Time Menggunakan Pendekatan Deep Learning

 

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan berbagai waktu makan dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa memahami jenis makanan yang biasa dimakan di setiap waktu makan.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata tentang waktu makan dalam kalimat sederhana.
✅ Siswa menikmati pembelajaran melalui lagu, permainan, dan aktivitas kreatif.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata tentang waktu makan dan makanan yang biasa dimakan.

✨ Aktivitas: "What Time Do You Eat?" (Jam Berapa Kamu Makan?)
1️⃣ Guru menunjukkan gambar atau kartu kata tentang waktu makan:

• Breakfast (Sarapan) 🍞🥚🍌
• Lunch (Makan Siang) 🍛🍗🥗
• Dinner (Makan Malam) 🍲🍤🍉
• Snack Time (Waktu Camilan) 🍪🍩🍹
  2️⃣ Guru bertanya kepada siswa:
• "What do you eat for breakfast?" (Apa yang kamu makan untuk sarapan?)
• "What time do you have lunch?" (Jam berapa kamu makan siang?)
• "Do you like snacks?" (Apakah kamu suka camilan?)
  3️⃣ Siswa menyebutkan makanan favorit mereka untuk setiap waktu makan.

💡 Manfaat:
✅ Meningkatkan kesadaran siswa tentang kebiasaan makan sehari-hari.
✅ Membantu siswa menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman pribadi.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan waktu makan dengan makanan dan kebiasaan makan sehat.

✨ Aktivitas 1: "Match the Meal!" (Cocokkan Makanan dengan Waktu Makan!)
1️⃣ Guru memberikan lembar kerja dengan gambar makanan dan waktu makan.
2️⃣ Siswa mencocokkan makanan dengan waktu makan yang sesuai, misalnya:

• Eggs and bread → Breakfast
• Rice and chicken → Lunch
• Soup and vegetables → Dinner
• Biscuits and juice → Snack Time

✨ Aktivitas 2: "What Do You Eat?" (Apa yang Kamu Makan?)
1️⃣ Guru menjelaskan beberapa contoh makanan untuk setiap waktu makan.
2️⃣ Siswa menyusun kalimat sederhana:

• "For breakfast, I eat rice and eggs."
• "For lunch, I eat fried chicken and vegetables."
• "For dinner, I eat soup and fish."
• "For snack time, I eat cookies and drink milk."

✨ Aktivitas 3: "Let’s Make a Meal Plan!" (Mari Buat Rencana Makan!)
1️⃣ Siswa membuat daftar makanan favorit mereka untuk setiap waktu makan.
2️⃣ Siswa menggambar makanan pilihan mereka dan menuliskan dalam bahasa Inggris.

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa memahami hubungan antara makanan dan waktu makan.
✅ Meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara dengan konteks nyata.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas: "Sing & Play" (Bernyanyi & Bermain)

1️⃣ Menyanyikan Lagu "What Do You Eat?" 🎵

• Contoh lirik sederhana:
  "What do you eat for breakfast?
  Eggs and bread, they’re the best!
  What do you eat for lunch?
  Rice and chicken, I love so much!"
• Siswa menyanyikan lagu sambil menunjukkan gambar makanan yang disebutkan.

2️⃣ Permainan "Guess the Meal" (Tebak Makanannya!)

• Guru mendeskripsikan makanan, dan siswa menebak waktu makannya.
• Contoh: "I eat this in the morning. It is warm and sometimes sweet. What is it?"
• Siswa menjawab: "Breakfast!" atau "Pancakes!"

3️⃣ "My Favorite Meal" (Makananku Favorit!)

• Siswa menggambar dan mewarnai makanan favorit mereka untuk satu waktu makan.
• Siswa menulis dan membaca kalimat sederhana, misalnya:
  • "For breakfast, I like pancakes and milk."
  • "For dinner, I eat fish and rice."

💡 Manfaat:
✅ Meningkatkan daya ingat siswa melalui lagu dan permainan.
✅ Meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

• Guru meminta siswa menyebutkan beberapa makanan yang mereka pelajari.
• Siswa berbagi tentang makanan favorit mereka untuk setiap waktu makan.
• Guru memberikan tugas kecil: "Gambar 3 makanan favoritmu dan tuliskan waktu makannya dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan nama makanan dan waktu makan dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam aktivitas dan permainan?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang waktu makan dan kebiasaan sehat), Meaningful Learning (menghubungkan makanan dengan waktu makan), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan kreativitas) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata tentang waktu makan dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊🍞🍛🥗

Berbagi :