Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 3 Materi Toys Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis mainan dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa memahami fungsi dan kesenangan bermain dengan mainan.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata tentang mainan dalam kalimat sederhana.
✅ Siswa menikmati pembelajaran melalui lagu, permainan, dan aktivitas kreatif.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata tentang mainan dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari.

✨ Aktivitas: "What is Your Favorite Toy?" (Apa Mainan Favoritmu?)
1️⃣ Guru menampilkan gambar atau membawa beberapa contoh mainan seperti:

Doll (Boneka) 🧸
Car (Mobil mainan) 🚗
Ball (Bola) ⚽
Kite (Layang-layang) 🪁
Puzzle (Teka-teki) 🧩
Robot (Robot mainan) 🤖
Teddy Bear (Boneka beruang) 🐻
Yo-yo (Yoyo) 🪀
Blocks (Balok susun) 🏗️
2️⃣ Guru bertanya kepada siswa:
"Do you have a favorite toy?" (Apakah kamu punya mainan favorit?)
"What toy do you play with at home?" (Mainan apa yang sering kamu mainkan di rumah?)
3️⃣ Siswa menyebutkan nama mainan favorit mereka dalam bahasa Inggris.

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman pribadi.
✅ Meningkatkan rasa ingin tahu dan antusiasme siswa.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan mainan dengan aktivitas bermain dan penggunaannya.

✨ Aktivitas 1: "Match the Toy!" (Cocokkan Mainannya!)
1️⃣ Guru memberikan kartu bergambar berbagai mainan dan kartu dengan nama mainan dalam bahasa Inggris.
2️⃣ Siswa mencocokkan gambar mainan dengan nama yang benar.

✨ Aktivitas 2: "What Can You Do with It?" (Apa yang Bisa Dilakukan dengan Mainan Ini?)
1️⃣ Guru menjelaskan cara bermain beberapa mainan, misalnya:

"I can kick a ball." (Aku bisa menendang bola.)
"I can fly a kite." (Aku bisa menerbangkan layang-layang.)
"I can build with blocks." (Aku bisa membangun dengan balok susun.)
2️⃣ Siswa berlatih membuat kalimat menggunakan pola "I can..." dengan mainan yang mereka pilih.

✨ Aktivitas 3: "Shopping for Toys" (Belanja Mainan!)
1️⃣ Guru membuat simulasi toko mainan menggunakan gambar atau mainan sungguhan.
2️⃣ Siswa berperan sebagai penjual dan pembeli, menggunakan dialog sederhana:

"What toy do you want to buy?" (Mainan apa yang ingin kamu beli?)
"I want to buy a teddy bear."
"How much is it?" (Berapa harganya?)
"It is ten thousand rupiahs."

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa memahami kegunaan mainan dengan lebih baik.
✅ Meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam konteks sehari-hari.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas: "Sing & Play" (Bernyanyi & Bermain)

1️⃣ Menyanyikan Lagu "Toys, Toys, Toys!" 🎵

Contoh lirik sederhana:
"Toys, toys, toys are fun,
A doll, a car, a ball to run!
Play with blocks, build so high,
Fly your kite up in the sky!"
Siswa menyanyikan lagu sambil menunjukkan gambar atau benda nyata dari mainan yang disebutkan.

2️⃣ Permainan "Guess the Toy" (Tebak Mainan!)

Guru memasukkan beberapa mainan ke dalam kantong kain.
Siswa meraba bentuknya dan menebak nama mainan dalam bahasa Inggris.
Siswa dapat mengatakan: "Is it a doll?" dan guru menjawab "Yes, it is!" atau "No, try again!"

3️⃣ "Draw & Describe" (Gambar & Jelaskan!)

Siswa menggambar mainan favorit mereka.
Siswa menulis dan membaca kalimat sederhana tentang gambar mereka, misalnya:
- "I like my teddy bear. It is brown and soft."
- "I love my toy car. It is red and fast."

💡 Manfaat:
✅ Meningkatkan daya ingat siswa melalui lagu dan permainan.
✅ Meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru meminta siswa menyebutkan beberapa mainan yang mereka pelajari.
Siswa berbagi tentang mainan favorit mereka.
Guru memberikan tugas kecil: "Gambar 3 mainan dan tuliskan namanya dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan nama mainan dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam aktivitas dan permainan?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang mainan dan penggunaannya), Meaningful Learning (menghubungkan mainan dengan aktivitas bermain), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan kreativitas) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata tentang mainan dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊🧸🚗⚽