Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4 Materi At the Park Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan taman dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda dan aktivitas yang ada di taman.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata dalam percakapan sederhana.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan konsep dan kosakata yang berhubungan dengan taman.

✨ Aktivitas: "What Can You See in the Park?"
1️⃣ Guru menampilkan gambar taman yang berisi berbagai elemen seperti pohon, bunga, ayunan, bangku, danau, dan orang yang bermain.
2️⃣ Guru bertanya kepada siswa:

"What do you see in the picture?"
"What do people do in the park?"
3️⃣ Guru memperkenalkan kosakata terkait taman dengan gambar:
Things in the park (Benda di taman): tree, flower, bench, swing, slide, pond, grass.
Animals in the park (Hewan di taman): bird, butterfly, dog, squirrel.
Activities in the park (Kegiatan di taman): walking, playing, running, cycling, feeding birds.
4️⃣ Siswa mengulang pengucapan kosakata bersama-sama.

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami berbagai benda dan kegiatan yang biasa ada di taman.
✅ Siswa mulai mengenali kosakata baru dalam konteks yang mereka pahami.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan pengalaman di taman dengan pembelajaran bahasa Inggris.

✨ Aktivitas 1: "Park Scavenger Hunt"
1️⃣ Guru memberikan daftar gambar benda dan hewan yang bisa ditemukan di taman.
2️⃣ Siswa harus mencocokkan gambar dengan kata dalam bahasa Inggris.
3️⃣ Guru bertanya kepada siswa:

"What do you like to see in the park?"
"Have you ever seen a butterfly in the park?"

✨ Aktivitas 2: "Let's Describe the Park!"
1️⃣ Guru menunjukkan gambar taman yang berbeda-beda (misalnya taman dengan banyak bunga, taman dengan danau, taman bermain).
2️⃣ Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk mendeskripsikan taman yang mereka lihat, misalnya:

"The park has many trees and a pond."
"Children are playing on the slide."

✨ Aktivitas 3: "Role Play: A Day at the Park"
1️⃣ Siswa berpasangan dan membuat percakapan sederhana seperti:

A: "What do you like to do at the park?"
B: "I like to play on the swing."
A: "Let's go to the park!"
2️⃣ Siswa mempraktikkan percakapan mereka di depan kelas.

💡 Manfaat:
✅ Siswa belajar menggunakan kosakata dalam situasi nyata.
✅ Siswa berlatih berbicara dengan percaya diri.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "Let's Go to the Park" 🎵

Siswa menyanyikan lagu dengan gerakan tangan.
Contoh lirik:
🎶 Let's go to the park, let's run and play,
See the trees and flowers, bright and gay,
Birds are singing, butterflies fly,
A happy place, under the sky! 🎶

✨ Aktivitas 2: Permainan "What Am I?"
1️⃣ Guru mendeskripsikan sesuatu yang ada di taman tanpa menyebut namanya, misalnya:

"I am green, I have leaves, I grow tall. What am I?" (Tree)
"Children sit on me when they are tired. What am I?" (Bench)
2️⃣ Siswa menebak jawaban dalam bahasa Inggris.

✨ Aktivitas 3: "Draw Your Dream Park"
1️⃣ Siswa menggambar taman impian mereka dan menambahkan berbagai elemen seperti pohon, bangku, ayunan, dan bunga.
2️⃣ Setelah selesai, mereka menyebutkan dan menjelaskan gambarnya, misalnya:

"This is my park. It has many flowers and a pond."

💡 Manfaat:
✅ Membantu siswa mengingat kosakata dengan cara menyenangkan.
✅ Melatih kreativitas dan keterampilan berbicara siswa.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "What do you like to do in the park?"
- "Can you name three things in the park?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Gambarlah taman favoritmu dan tuliskan 5 benda di dalamnya dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan berbagai benda dan aktivitas di taman?
✅ Keaktifan: Apakah siswa terlibat dalam diskusi, permainan, dan aktivitas lainnya?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang taman), Meaningful Learning (menghubungkan dengan pengalaman nyata), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks taman dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 🌳😊