Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4 Materi Things at Home Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di rumah dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat menghubungkan benda-benda tersebut dengan fungsinya.
✅ Siswa dapat membuat kalimat sederhana menggunakan kata-kata terkait benda di rumah.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan kosakata benda-benda di rumah dalam bahasa Inggris.

✨ Aktivitas: "Look Around Your House!" (Lihat Sekeliling Rumahmu!)
1️⃣ Guru menunjukkan gambar berbagai ruangan di rumah (dapur, kamar tidur, ruang tamu, kamar mandi, dll.).
2️⃣ Guru bertanya kepada siswa:

"What do you see in the living room?" (Apa yang kamu lihat di ruang tamu?)
"What do you use in the kitchen?" (Apa yang kamu gunakan di dapur?)
3️⃣ Guru memperkenalkan kosakata baru sambil menunjukkan gambar atau benda nyata:
Living Room (Ruang Tamu): sofa, table, TV, lamp, chair.
Kitchen (Dapur): refrigerator, stove, sink, plate, spoon.
Bedroom (Kamar Tidur): bed, pillow, blanket, wardrobe, mirror.
Bathroom (Kamar Mandi): towel, toothbrush, bathtub, soap, toilet.
4️⃣ Siswa mengulang pengucapan kosakata bersama-sama.

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami bahwa benda-benda di rumah memiliki fungsi yang berbeda.
✅ Siswa mulai mengenali kosakata benda di rumah dengan konteks nyata.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan benda-benda di rumah dengan kehidupan sehari-hari.

✨ Aktivitas 1: "Match the Room!" (Cocokkan dengan Ruangan!)
1️⃣ Guru membagikan gambar benda-benda rumah secara acak.
2️⃣ Siswa bekerja dalam kelompok kecil dan mencocokkan gambar tersebut dengan ruangan yang tepat.
3️⃣ Siswa menyebutkan benda-benda itu dalam kalimat sederhana, misalnya:

"A bed is in the bedroom."
"A TV is in the living room."

✨ Aktivitas 2: "What’s Missing?" (Apa yang Hilang?)
1️⃣ Guru menampilkan beberapa gambar benda di rumah di papan tulis.
2️⃣ Guru kemudian menutup satu gambar dan bertanya, "What is missing?"
3️⃣ Siswa menebak benda yang hilang dengan menyebutkan dalam bahasa Inggris.

✨ Aktivitas 3: "Describe My House" (Deskripsikan Rumahku)
1️⃣ Siswa menggambar rumah mereka dan menuliskan 5 benda di dalamnya dalam bahasa Inggris.
2️⃣ Siswa berbagi cerita tentang rumah mereka dalam kalimat sederhana, misalnya:

"In my bedroom, I have a bed and a pillow."

💡 Manfaat:
✅ Siswa menghubungkan benda-benda di rumah dengan pengalaman pribadi.
✅ Siswa mulai belajar membuat kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman siswa.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "Things at Home Song" 🎵

Siswa menyanyikan lagu tentang benda-benda di rumah dengan gerakan tangan.
Contoh lagu:
🎶 This is my bed, where I sleep,
This is my chair, where I sit,
This is my lamp, it gives me light,
My home is cozy, warm, and bright! 🎶

✨ Aktivitas 2: Permainan "Treasure Hunt at Home" (Berburu Harta Karun di Rumah!)
1️⃣ Guru membacakan petunjuk, misalnya: "Find something soft in the living room."
2️⃣ Siswa menebak benda yang dimaksud (misalnya, sofa atau bantal).
3️⃣ Siswa yang menjawab dengan benar mendapat poin!

✨ Aktivitas 3: "Charades: Act it Out!"
1️⃣ Siswa bergiliran mengambil kartu yang berisi nama benda rumah.
2️⃣ Mereka harus meniru atau menunjukkan fungsi benda itu tanpa menyebut namanya.
3️⃣ Siswa lain menebak dengan mengatakan nama benda dalam bahasa Inggris.

💡 Manfaat:
✅ Memperkuat daya ingat siswa melalui lagu dan permainan interaktif.
✅ Membantu siswa mengasosiasikan benda dengan fungsi dan penggunaannya.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "Can you name three things in your bedroom?"
- "What do you use in the kitchen?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Tuliskan 5 benda di rumahmu dan buat kalimat sederhana dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan benda di rumah dalam bahasa Inggris?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam aktivitas?
✅ Antusiasme: Apakah siswa menikmati proses belajar?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang benda-benda di rumah), Meaningful Learning (menghubungkan benda dengan kehidupan sehari-hari), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata benda di rumah dalam bahasa Inggris dengan cara yang efektif dan menyenangkan.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 😊🏠✨