Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 5 Materi Things in the Classroom and School Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan dan mengenali benda-benda di kelas dan sekolah dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat menggunakan kosakata benda di kelas dan sekolah dalam kalimat sederhana.
✅ Siswa dapat melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekolah.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan benda-benda di kelas dan sekolah serta fungsinya.

✨ Aktivitas: "Look Around and Name It!"
1️⃣ Guru meminta siswa mengamati benda-benda di kelas mereka.
2️⃣ Guru memperkenalkan kosakata baru dengan menunjukkan benda atau menggunakan gambar:

Things in the Classroom (Benda di dalam kelas):

Board (Papan tulis)
Marker (Spidol)
Chair (Kursi)
Table (Meja)
Book (Buku)
Notebook (Buku catatan)
Eraser (Penghapus)
Pencil (Pensil)
Bag (Tas)
Ruler (Penggaris)

Things in the School (Benda di sekolah):

Library (Perpustakaan)
Canteen (Kantin)
Field (Lapangan)
Teacher's Room (Ruang guru)
Toilet (Kamar mandi)
Gate (Gerbang)

3️⃣ Siswa mengulang pengucapan kosakata dengan benar.
4️⃣ Guru bertanya:

"What do you see in the classroom?"
"Where can you find books in the school?"

💡 Manfaat:
✅ Siswa lebih sadar akan benda-benda yang sering mereka temui di kelas dan sekolah.
✅ Siswa mengenali kosakata dalam konteks nyata.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan kosakata dengan kehidupan nyata dan penggunaannya dalam percakapan.

✨ Aktivitas 1: "What's Missing?"
1️⃣ Guru menunjukkan beberapa gambar benda di kelas atau sekolah.
2️⃣ Guru menyembunyikan satu gambar dan siswa harus menebak benda yang hilang dengan mengatakan, "The missing object is a ruler!"

✨ Aktivitas 2: "Where is it?" (Preposition Practice)
1️⃣ Guru mengajarkan beberapa preposisi dasar:

On (Di atas)
Under (Di bawah)
In (Di dalam)
Next to (Di sebelah)
Behind (Di belakang)
2️⃣ Siswa berpasangan dan berlatih percakapan seperti:
A: "Where is the book?"
B: "The book is on the table."

✨ Aktivitas 3: "Classroom Scavenger Hunt"
1️⃣ Guru membacakan deskripsi benda, misalnya:

"I am long, I can help you draw straight lines. What am I?" (Ruler)
"I help you write, but I can be erased. What am I?" (Pencil)
2️⃣ Siswa harus mencari benda tersebut di dalam kelas dan menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris.

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami dan mengingat kosakata dengan lebih baik.
✅ Siswa bisa menggunakannya dalam percakapan sehari-hari.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "This is My Classroom" 🎵

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu sambil menunjuk benda di kelas.
Contoh lirik:
🎶 This is my classroom, look and see,
There's a board, a chair, and books for me!
We write with pencils, we read with glee,
Learning is fun for you and me! 🎶

✨ Aktivitas 2: Game "Simon Says" (Perintah dengan Benda Kelas)
1️⃣ Guru memberikan instruksi, misalnya:

"Simon says, touch the blackboard!"
"Simon says, hold a book!"
"Put your pencil on the table!"
2️⃣ Siswa mengikuti instruksi dengan benar.

✨ Aktivitas 3: "Draw and Describe Your Classroom"
1️⃣ Siswa menggambar ruang kelas mereka dan menuliskan nama benda-benda dalam bahasa Inggris.
2️⃣ Setelah itu, mereka mempresentasikan gambar mereka, misalnya:

"This is my classroom. There is a whiteboard and many chairs."

💡 Manfaat:
✅ Siswa belajar dengan cara menyenangkan dan lebih aktif.
✅ Lagu dan permainan membantu memperkuat ingatan mereka tentang kosakata.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "Can you name five things in the classroom?"
- "Where can we find books in the school?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Buatlah daftar 10 benda yang ada di sekolah dan tuliskan dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan benda-benda di kelas dan sekolah?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam permainan dan percakapan?
✅ Pemahaman: Apakah siswa bisa menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana?

Kesimpulan

Pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang benda di kelas dan sekolah), Meaningful Learning (menghubungkan dengan kehidupan nyata), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif) membantu siswa memahami, mengingat, dan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks sekolah dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 📚🎒😊