Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas 6 Materi Fairytale Menggunakan Pendekatan Deep Learning

1. Tujuan Pembelajaran

✅ Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis dongeng dan tokoh dalam bahasa Inggris.
✅ Siswa dapat memahami dan menceritakan kembali cerita dongeng sederhana.
✅ Siswa dapat berlatih percakapan sederhana dengan menggunakan karakter dongeng.

2. Langkah Pembelajaran

A. Mindful Learning (Kesadaran Penuh dalam Belajar) - 15 Menit

Fokus: Mengenalkan konsep dongeng dan tokoh-tokoh yang ada di dalamnya.

✨ Aktivitas: "What is a Fairytale?"
1️⃣ Guru bertanya kepada siswa:

"Do you like fairy tales?" (Apakah kamu suka dongeng?)
"What is your favorite fairy tale?" (Apa dongeng favoritmu?)
"Who is your favorite character?" (Siapa karakter favoritmu?)

2️⃣ Guru menjelaskan bahwa Fairy Tales adalah cerita yang biasanya berisi keajaiban dan tokoh seperti putri, pangeran, penyihir, dan makhluk ajaib.

3️⃣ Guru mengenalkan kosakata tentang dongeng:

Types of Fairytales (Jenis Dongeng):

👑 Princess Story (Kisah Putri) → Cinderella, Snow White
🏰 Adventure Story (Kisah Petualangan) → Jack and the Beanstalk
🐉 Fantasy Story (Kisah Fantasi) → The Frog Prince, Beauty and the Beast

Characters in Fairytales (Tokoh dalam Dongeng):

👸 Princess (Putri)
🤴 Prince (Pangeran)
🧙‍♀️ Witch (Penyihir)
🐉 Dragon (Naga)
🏰 King & Queen (Raja & Ratu)
🐸 Magic Animal (Hewan ajaib)

4️⃣ Siswa mengulang pengucapan kosakata bersama-sama.

💡 Manfaat:
✅ Siswa lebih sadar akan berbagai macam dongeng dan karakter di dalamnya.
✅ Siswa mengenali kosakata dengan konteks yang jelas.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna) - 25 Menit

Fokus: Menghubungkan dongeng dengan kehidupan nyata dan memahami struktur cerita.

✨ Aktivitas 1: "Match the Story!"
1️⃣ Guru menampilkan gambar beberapa dongeng terkenal (Cinderella, Snow White, Jack and the Beanstalk, Beauty and the Beast).
2️⃣ Siswa mencocokkan gambar dengan judul cerita yang sesuai dalam bahasa Inggris.
3️⃣ Guru membacakan ringkasan cerita pendek, lalu bertanya kepada siswa:

"Who is the main character?" (Siapa tokoh utamanya?)
"What happens in the story?" (Apa yang terjadi dalam cerita?)

✨ Aktivitas 2: "Act It Out!" (Drama Mini)
1️⃣ Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
2️⃣ Setiap kelompok memilih satu dongeng dan berlatih memainkan peran dari karakter dalam cerita tersebut.
3️⃣ Siswa mempresentasikan drama mini di depan kelas.

✨ Aktivitas 3: "Complete the Story!"
1️⃣ Guru memberikan bagian awal sebuah dongeng, misalnya:

"Once upon a time, there was a poor girl who lived with her stepmother..."
2️⃣ Siswa melanjutkan cerita secara lisan atau tertulis dengan imajinasi mereka sendiri.

💡 Manfaat:
✅ Siswa memahami dan mengingat kosakata lebih baik.
✅ Siswa belajar menceritakan kembali dongeng dengan cara kreatif.

C. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) - 20 Menit

Fokus: Menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif untuk memperkuat pemahaman.

✨ Aktivitas 1: Menyanyikan Lagu "Once Upon a Time" 🎵

Guru mengajarkan lagu pendek tentang dongeng.
Contoh lirik sederhana:
🎶 Once upon a time, in a castle far away,
Lived a little princess, happy every day.
Then a dragon came, oh what will she do?
A brave young prince will save her too! 🎶

✨ Aktivitas 2: Game "Who Am I?" (Menebak Tokoh Dongeng)
1️⃣ Guru memberikan petunjuk tentang tokoh dongeng, misalnya:

"I have long, golden hair and I live in a tower." → (Rapunzel)
"I wear glass slippers and go to the ball." → (Cinderella)
2️⃣ Siswa menebak karakter yang dimaksud.

✨ Aktivitas 3: "Create Your Own Fairytale Character"
1️⃣ Siswa menggambar karakter dongeng ciptaan mereka sendiri.
2️⃣ Siswa menuliskan deskripsi singkat, misalnya:

"This is Princess Lily. She has magic wings and lives in a rainbow castle."
3️⃣ Siswa mempresentasikan karakter mereka kepada teman-teman.

💡 Manfaat:
✅ Siswa belajar dengan cara menyenangkan dan lebih aktif.
✅ Lagu dan permainan membantu memperkuat ingatan mereka tentang kosakata.

3. Refleksi & Penutup (5 Menit)

Guru bertanya kepada siswa:
- "What is your favorite fairytale?"
- "Who is your favorite character?"
Siswa menyebutkan satu hal yang mereka pelajari hari ini.
Guru memberikan tugas kecil: "Tuliskan satu paragraf tentang dongeng favoritmu dalam bahasa Inggris!"

4. Evaluasi Pembelajaran

✅ Observasi: Apakah siswa dapat menyebutkan jenis dongeng dan tokohnya?
✅ Keaktifan: Apakah siswa berpartisipasi dalam permainan dan percakapan?
✅ Pemahaman: Apakah siswa bisa menceritakan kembali dongeng sederhana?

Kesimpulan

Dengan pendekatan Mindful Learning (kesadaran tentang dongeng), Meaningful Learning (menghubungkan dengan pengalaman nyata), serta Joyful Learning (menggunakan lagu, permainan, dan aktivitas kreatif), siswa dapat memahami, mengingat, dan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks fairytale dengan cara yang menyenangkan dan efektif.

Bagaimana menurutmu? Apakah ada yang ingin ditambahkan? 📖✨🏰😊