Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Materi "Expressing Likes and Dislikes" Menggunakan Pendekatan Deep Learning

  

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan dan menggunakan kosakata yang berkaitan dengan hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai.
2. Menggunakan kalimat yang tepat untuk mengungkapkan likes dan dislikes.
3. Menggunakan ekspresi yang sesuai dalam percakapan mengenai likes dan dislikes dengan kesadaran penuh (mindful learning).
4. Menghubungkan materi dengan kehidupan mereka agar lebih bermakna (meaningful learning).
5. Mengikuti pembelajaran dengan cara yang menyenangkan melalui aktivitas yang melibatkan interaksi dan kreativitas (joyful learning).

Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran

1. Mindful Learning (Belajar dengan Kesadaran Penuh)

Tujuan: Membantu siswa memahami ekspresi yang tepat untuk mengungkapkan likes dan dislikes dengan kesadaran penuh.

Aktivitas:

✅ Vocabulary Introduction: "Things I Like and Don’t Like"

• Guru memperkenalkan kosakata untuk hal-hal yang disukai dan tidak disukai, seperti:
  • Likes: Swimming, reading, pizza, singing, dancing, traveling, playing soccer, etc.
  • Dislikes: Running, homework, vegetables, cleaning, studying, etc.
• Siswa mencocokkan gambar dengan kosakata yang relevan.

✅ Grammar Focus: Expressing Likes and Dislikes

• Guru menjelaskan struktur kalimat untuk mengungkapkan likes dan dislikes.
  • Likes:
    • "I like swimming."
    • "She likes pizza."
    • "We like playing soccer."
  • Dislikes:
    • "I don’t like vegetables."
    • "He doesn’t like studying."
    • "They don’t like running."
• Siswa berlatih membentuk kalimat affirmative dan negative dengan menggunakan do/does.

✅ Listening Practice: "What Does He/She Like?"

• Guru memutar rekaman atau membaca deskripsi tentang seseorang yang menyebutkan apa yang mereka suka dan tidak suka.
• Siswa harus menjawab pertanyaan berikut:
  • "What does John like?"
  • "Does Sarah like singing?"

2. Meaningful Learning (Belajar yang Bermakna dan Relevan dengan Kehidupan Siswa)

Tujuan: Membantu siswa menghubungkan materi dengan pengalaman pribadi mereka, membuat pembelajaran lebih relevan dan aplikatif.

Aktivitas:

✅ "What Do You Like?"

• Siswa membuat daftar hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai (misalnya hobi, makanan, aktivitas).
• Kemudian, mereka membagikan daftar tersebut dengan teman sekelas menggunakan kalimat yang tepat.
• Contoh:
  • "I like swimming and reading."
  • "I don’t like running and homework."

✅ Pair Work: "Likes and Dislikes Interview"

• Siswa bekerja berpasangan dan saling bertanya tentang hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai.
• Contoh pertanyaan:
  • "What do you like to do on weekends?"
  • "Do you like vegetables?"
• Setelah itu, mereka mendiskusikan hasil wawancara mereka dengan teman sekelas.

✅ Class Discussion: "Favorite Foods and Activities"

• Siswa berbagi hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai dalam hal makanan atau kegiatan.
• Mereka bisa menanyakan kepada teman mereka tentang makanan atau kegiatan favorit yang mereka sukai atau tidak sukai.

✅ "My Favorite Things" Poster

• Siswa membuat poster dengan gambar hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai.
• Setelah itu, mereka menjelaskan poster mereka di depan kelas menggunakan kalimat yang tepat, misalnya:
  • "I like pizza, but I don’t like vegetables."

3. Joyful Learning (Belajar dengan Menyenangkan dan Berinteraksi Secara Positif)

Tujuan: Membuat pembelajaran lebih menyenangkan dengan aktivitas yang interaktif dan kreatif.

Aktivitas:

✅ Game: "Likes and Dislikes Bingo"

• Setiap siswa diberi kartu bingo dengan aktivitas atau benda tertentu (misalnya, swimming, reading, homework, pizza).
• Guru menyebutkan aktivitas atau benda, dan siswa harus mencocokkan dengan yang ada di kartu mereka.
• Siswa yang pertama kali mendapatkan baris atau kolom penuh, menyebutkan kalimat terkait seperti "I like pizza."

✅ Role Play: "What Do You Like?"

• Siswa berpasangan dan berperan sebagai dua orang yang sedang mengobrol tentang apa yang mereka sukai dan tidak sukai.
• Contoh dialog:
  • A: "I like pizza, but I don’t like hamburgers."
  • B: "I like hamburgers, but I don’t like pizza."

✅ "Likes and Dislikes Song"

• Siswa mendengarkan lagu yang mengungkapkan berbagai macam likes dan dislikes.
• Setelah mendengarkan lagu, siswa diminta untuk menyanyikan kembali dan melengkapi lirik yang kosong.

✅ Art Project: "Likes and Dislikes Chart"

• Siswa menggambar diagram atau chart yang menunjukkan hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai, seperti favorit makanan, kegiatan, atau hobi.
• Mereka mempresentasikan hasil gambar mereka di depan kelas.

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Formatif:

   • Observasi saat siswa berdiskusi dan berbicara tentang likes dan dislikes.
   • Kuis singkat tentang kosakata dan penggunaan kalimat likes dan dislikes.

2. Penilaian Sumatif:

   • Tugas tertulis: Siswa menulis paragraf singkat tentang hal-hal yang mereka sukai dan tidak sukai.
   • Presentasi: Siswa mempresentasikan hasil proyek Likes and Dislikes Chart mereka di depan kelas.
   • Proyek kreatif: Siswa membuat video singkat tentang apa yang mereka sukai dan tidak sukai.

Kesimpulan: Menerapkan Deep Learning dalam Pembelajaran

✅ Mindful Learning: Siswa memahami bagaimana mengungkapkan likes dan dislikes dengan kesadaran penuh.
✅ Meaningful Learning: Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman pribadi siswa sehingga lebih bermakna.
✅ Joyful Learning: Pembelajaran menjadi menyenangkan melalui berbagai permainan dan aktivitas kreatif.

Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya menguasai cara menyatakan suka dan tidak suka, tetapi juga dapat menggunakan ekspresi ini dengan percaya diri dalam percakapan sehari-hari. 🚀😊

Semoga bermanfaat! 🎯

Berbagi :