Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Materi "Expressing Abilities" Menggunakan Pendekatan Deep Learning

  

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

1. Menggunakan kosakata yang berkaitan dengan kemampuan (abilities) untuk mengungkapkan hal-hal yang bisa dan tidak bisa dilakukan.
2. Menggunakan kalimat can dan can’t secara tepat dalam konteks kemampuan.
3. Mengungkapkan kemampuan pribadi dengan kesadaran penuh (mindful learning).
4. Menghubungkan kemampuan mereka dengan aktivitas sehari-hari untuk membuat pembelajaran lebih bermakna (meaningful learning).
5. Mengikuti pembelajaran dengan cara yang menyenangkan dan interaktif melalui aktivitas kreatif (joyful learning).

Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran

1. Mindful Learning (Belajar dengan Kesadaran Penuh)

Tujuan: Membantu siswa memahami cara mengungkapkan kemampuan dan keterampilan mereka dengan menggunakan can dan can’t.

Aktivitas:

✅ Vocabulary Introduction: "What Can You Do?"

• Guru memperkenalkan kosakata yang berkaitan dengan kemampuan, seperti:
  • Actions/Skills: Swim, run, sing, read, write, play the guitar, cook, dance, speak English, draw, etc.
• Siswa menyebutkan beberapa kemampuan yang mereka miliki dan mencatatnya di buku catatan mereka.

✅ Grammar Focus: "Using Can and Can’t"

• Guru menjelaskan cara menggunakan can dan can’t untuk menyatakan kemampuan dan ketidakmampuan.
  • "I can swim." (Saya bisa berenang)
  • "I can't play the guitar." (Saya tidak bisa bermain gitar)
• Guru juga menjelaskan bagaimana menggunakan can dan can't dalam kalimat tanya:
  • "Can you sing?" (Bisakah kamu bernyanyi?)
  • "Can she speak English?" (Bisakah dia berbicara bahasa Inggris?)
• Siswa berlatih membuat kalimat positif, negatif, dan tanya dengan menggunakan can dan can’t.

✅ Listening Practice: "What Can They Do?"

• Guru memutar rekaman atau membaca deskripsi seseorang yang menyebutkan kemampuan mereka.
• Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan berikut:
  • "Can Tom swim?"
  • "Can Sarah play the guitar?"

2. Meaningful Learning (Belajar yang Bermakna dan Relevan dengan Kehidupan Siswa)

Tujuan: Membantu siswa menghubungkan materi dengan kemampuan pribadi mereka untuk membuat pembelajaran lebih relevan.

Aktivitas:

✅ "What Can You Do?"

• Siswa menulis lima kemampuan yang mereka miliki, dan kemudian membagikan beberapa kemampuan tersebut dengan teman sekelas.
• Contoh:
  • "I can read books, but I can't play soccer."
  • "I can draw well, but I can't sing."

✅ Pair Work: "Can You Do It?"

• Siswa bekerja berpasangan dan saling bertanya tentang kemampuan yang mereka miliki.
• Contoh pertanyaan:
  • "Can you play soccer?"
  • "Can you swim?"
• Setelah itu, mereka menceritakan kemampuan teman mereka di depan kelas.

✅ Class Discussion: "Abilities and Hobbies"

• Siswa berbicara tentang hobi dan kegiatan yang mereka sukai yang melibatkan kemampuan tertentu.
• Contoh:
  • "I love singing because I can sing well."
  • "I like reading books because I can learn new things."

✅ "My Special Skills" Chart

• Siswa membuat tabel dengan dua kolom: satu untuk kemampuan yang mereka miliki dan satu lagi untuk kemampuan yang ingin mereka pelajari.
• Setelah itu, mereka membagikan kemampuan yang mereka miliki dan kemampuan yang ingin mereka pelajari dengan teman-teman.

3. Joyful Learning (Belajar dengan Menyenangkan dan Berinteraksi Secara Positif)

Tujuan: Membuat pembelajaran lebih menyenangkan dengan aktivitas yang melibatkan interaksi dan kreativitas.

Aktivitas:

✅ Game: "Can You Do It?"

• Siswa bermain permainan interaktif di mana mereka harus menunjukkan kemampuan tertentu yang mereka miliki (misalnya, bernyanyi, melompat, menari, dsb.) dan teman-temannya menebak apakah mereka bisa melakukannya atau tidak.
• Contoh:
  • "Can you jump three times?"
  • "Can you sing a song?"

✅ Role Play: "Job Interview"

• Siswa berperan sebagai pewawancara dan calon karyawan. Mereka bertanya tentang kemampuan yang dibutuhkan untuk pekerjaan tertentu.
• Contoh dialog:
  • A: "Can you speak English?"
  • B: "Yes, I can."

✅ "Abilities Song"

• Siswa mendengarkan lagu yang mengungkapkan berbagai kemampuan yang dimiliki oleh seseorang, menggunakan can dan can’t.
• Setelah mendengarkan lagu, siswa diminta untuk menyanyikan kembali dan melengkapi lirik yang kosong.

✅ Art Project: "What Can You Do?"

• Siswa menggambar gambar atau membuat kolase dari aktivitas yang mereka bisa lakukan, seperti menggambar, berlari, atau memasak, lalu menulis deskripsi menggunakan can dan can’t.
• Mereka mempresentasikan hasil karya mereka kepada teman-teman di kelas.

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Formatif:

   • Observasi saat siswa berlatih menggunakan can dan can’t dalam kalimat.
   • Kuis singkat tentang kosakata kemampuan dan struktur kalimat can dan can’t.

2. Penilaian Sumatif:

   • Tugas tertulis: Siswa menulis paragraf singkat tentang kemampuan mereka dan hal-hal yang ingin mereka pelajari.
   • Presentasi: Siswa mempresentasikan hasil "My Special Skills" Chart mereka di depan kelas.
   • Proyek kreatif: Siswa membuat video singkat yang menunjukkan kemampuan mereka menggunakan kalimat can dan can’t.

Kesimpulan: Menerapkan Deep Learning dalam Pembelajaran

✅ Mindful Learning: Siswa memahami cara menggunakan can dan can’t untuk menyatakan kemampuan mereka dengan kesadaran penuh.
✅ Meaningful Learning: Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman dan kemampuan pribadi siswa sehingga lebih bermakna.
✅ Joyful Learning: Pembelajaran menjadi menyenangkan dengan aktivitas yang kreatif dan interaktif.

Dengan pendekatan ini, siswa dapat dengan percaya diri menyatakan kemampuan mereka dan menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari. 🚀😊

Semoga bermanfaat! 🎯

Berbagi :