Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 8 Materi Daily Activities Menggunakan Pendekatan Deep Learning

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

Memahami kosakata dan ungkapan yang digunakan untuk menggambarkan kegiatan sehari-hari.
Menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan kegiatan yang mereka lakukan setiap hari.
Menyusun kalimat sederhana untuk menggambarkan rutinitas mereka dengan tepat.
Berbicara tentang rutinitas mereka dan kegiatan orang lain menggunakan bentuk waktu yang sesuai (present simple).
Menghubungkan kegiatan sehari-hari mereka dengan konteks kehidupan nyata dalam cara yang bermakna dan menarik (meaningful learning).
Membuat pembelajaran menyenangkan melalui aktivitas kreatif dan berbasis permainan (joyful learning).

Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran

1. Mindful Learning (Belajar dengan Kesadaran Penuh)

Tujuan: Siswa memahami kosakata dan struktur kalimat yang digunakan untuk menggambarkan kegiatan sehari-hari mereka.

Aktivitas:

✅ Introduction: "What Are Daily Activities?"

Guru memulai dengan bertanya kepada siswa:
- "What do you usually do in the morning?"
- "What is your daily routine?"
Guru menjelaskan bahwa daily activities adalah kegiatan rutin yang dilakukan setiap hari, seperti bangun tidur, makan, berangkat sekolah, belajar, dll.

✅ Vocabulary: Common Daily Activities

Guru memperkenalkan kosakata yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari, misalnya:
- Wake up
- Get up
- Have breakfast
- Go to school
- Study
- Do homework
- Have dinner
- Go to bed
Siswa diminta untuk menulis dan mengingat kosakata ini. Kemudian, mereka bisa berlatih menggunakannya dalam kalimat sederhana.

✅ Grammar: Present Simple Tense

Guru menjelaskan penggunaan present simple tense untuk menggambarkan kegiatan yang terjadi secara rutin.
- Contoh kalimat:
  - "I wake up at 6 AM."
  - "She goes to school every day."
- Siswa berlatih membuat kalimat dengan menggunakan bentuk present simple tentang rutinitas mereka.

2. Meaningful Learning (Belajar yang Bermakna dan Relevan dengan Kehidupan Siswa)

Tujuan: Membantu siswa menghubungkan materi dengan kegiatan sehari-hari mereka, serta berbagi pengalaman pribadi.

Aktivitas:

✅ "My Daily Routine"

Siswa diminta untuk membuat daftar kegiatan sehari-hari mereka dalam bahasa Inggris, misalnya:
- _"I wake up at 6:30 AM."
- "I go to school at 7 AM."_
Setelah itu, siswa berpasangan dengan teman sekelas dan saling bercerita tentang rutinitas mereka. Mereka akan menanyakan pertanyaan satu sama lain, seperti:
- "What time do you wake up?"
- "Do you have breakfast before school?"

✅ "Daily Activity Chart"

Siswa diminta untuk membuat chart rutinitas harian mereka, menggambarkan kegiatan apa yang mereka lakukan pada waktu tertentu dalam sehari.
- Misalnya, mereka bisa menggunakan jam untuk menunjukkan kapan mereka melakukan kegiatan tertentu:
  - 6:00 AM: Wake up
  - 7:00 AM: Go to school
  - 5:00 PM: Do homework
  - 9:00 PM: Go to bed
Siswa dapat membandingkan rutinitas mereka dengan teman sekelas dan mendiskusikan perbedaan atau kesamaan yang ada.

✅ "Interview Your Classmate"

Siswa bekerja dalam pasangan dan mewawancarai satu sama lain tentang rutinitas sehari-hari mereka.
Setelah wawancara, mereka akan menuliskan rutinitas teman mereka dan menceritakannya di depan kelas menggunakan present simple tense.
Contoh pertanyaan:
- "What time do you wake up?"
- "Do you go to school by bus?"
- "What do you usually do after school?"

3. Joyful Learning (Belajar dengan Menyenangkan dan Berinteraksi Secara Positif)

Tujuan: Membuat pembelajaran lebih menyenangkan dengan kegiatan berbasis permainan dan kreatif.

Aktivitas:

✅ "Daily Routine Bingo"

Siswa bermain Bingo menggunakan kosakata kegiatan sehari-hari.
Setiap siswa mendapatkan kartu Bingo dengan kegiatan sehari-hari yang berbeda di setiap kolom.
Guru membaca deskripsi kegiatan, dan siswa harus mencocokkan dengan aktivitas yang ada di kartu mereka. Siswa yang pertama kali mengisi seluruh kolom Bingo dengan benar akan menang.

✅ "Routine Race"

Siswa dibagi menjadi beberapa tim kecil.
Setiap tim harus menyusun urutan kegiatan sehari-hari menggunakan kartu gambar (misalnya, gambar orang sedang bangun tidur, makan, berangkat sekolah, dll.).
Tim pertama yang berhasil menyusun urutan kegiatan sehari-hari dengan benar akan menang. Aktivitas ini akan memperkuat pemahaman siswa tentang urutan kegiatan dan waktu yang tepat.

✅ "Create a Poster: My Daily Routine"

Siswa diminta untuk membuat poster yang menggambarkan rutinitas harian mereka. Mereka bisa menggunakan gambar, kata-kata, dan ilustrasi yang menunjukkan kegiatan mereka dari pagi hingga malam.
Setelah selesai, mereka akan mempresentasikan poster mereka di depan kelas dan menjelaskan kegiatan yang mereka lakukan setiap hari dalam bahasa Inggris.

Penilaian Pembelajaran

Penilaian Formatif:
- Observasi selama kegiatan diskusi, wawancara, dan permainan.
- Kuis kosakata atau latihan untuk mencocokkan kegiatan sehari-hari dengan waktu yang sesuai.
Penilaian Sumatif:
- Tugas tertulis: Siswa menulis rutinitas harian mereka dalam bahasa Inggris dengan menggunakan present simple tense.
- Presentasi: Siswa mempresentasikan rutinitas mereka menggunakan poster atau chart kepada teman sekelas.
- Proyek kreatif: Siswa membuat dan mempresentasikan rutinitas harian mereka dalam bentuk visual atau cerita lisan.

Kesimpulan: Menerapkan Deep Learning dalam Pembelajaran

✅ Mindful Learning: Siswa belajar dengan memahami dan mengingat kosakata serta struktur kalimat yang digunakan untuk menggambarkan kegiatan sehari-hari mereka.
✅ Meaningful Learning: Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman pribadi siswa, membuat kegiatan sehari-hari mereka lebih relevan dalam pembelajaran.
✅ Joyful Learning: Pembelajaran menjadi menyenangkan dengan permainan dan aktivitas kreatif, yang meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

Dengan pendekatan ini, siswa dapat menggambarkan kegiatan sehari-hari mereka dengan percaya diri menggunakan bahasa Inggris. 🚀😊

Semoga bermanfaat! 🎯